最近各校都陆续地召开家长会。许多的家长会不是效果不佳，就是开成了批判会，让许多家长都犯愁。从网上找到一篇关于家长会的文章，希望能给我们启示：
一位母亲与家长会
《报刊文摘》：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在第二次家长会上，老师说：“全班５０名同学，这次数学考试，你儿子排第４９名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。（摘自《福建日报》作者刘燕敏）
我们感谢这位母亲，她告诉了我们一个道理：对孩子，应该多给他们一点理解，尊重，关怀，鼓励。该文短短的四段文字，从儿子在幼儿园写到了考上名牌大学，前后写了三次家长会，每次家长会母亲都会因儿子受到批评，但她都忍痛去鼓励儿子，从而使儿子获得自信心．儿子的成绩是母亲用爱换来的。
这篇文章，对于我们教师也是一个很大的启发，似乎，这篇文章中教师都缺乏一种鼓励与欣赏，一种心态的平和与耐心。对此，我想对家长会谈谈自己的观点。
一是让每位家长觉得自己的孩子是可爱的。召开一个家长会，把这么多的家长请来，是为了帮助孩子的。可以这么说，绝大多数的家长都希望自己的孩子能够学好，对自己的孩子充满希望。作为一个班级，如果采取对比的方式排名次，一定会伤及家长的自尊，对孩子一天天变得失望。学生水平有高有低，但是在家长看来，他的孩子是最可爱的，我们应该顺应这种心理，让鼓励与表扬成为一种武器。实践证明，你的实事求是、批评对于教育孩子来说，效果极差。让家长觉得孩子是可爱的，有一些办法，如评价学生的全面性，把孩子一些优点呈现给家长，这需要教师做一个有心人，多发现学生的亮点，而不要用一些考试的分数或者抽象的语言描述学生。
二是谈个人的见解要尊重家长的意见。一些教师谈起班内学生时，往往把学生问题归结于家庭教育，用优秀的学生的家庭教育情况来暗示一些家长不重视孩子的学习。这样很容易让家长产生心理反抗。家庭教育好孩子成绩就好，那还要老师做什么？如果孩子天资聪明，自学能力强，自制能力高，还要学校做甚？相信每一位孩子的家长都是爱孩子的，他们用自己的理解教育着孩子，只不过方法或者理念方面存在偏差而已，对于家长教育孩子的意见或观点，教师要在情感上予以认可，这样才可进行沟通与点拨。相信，教师对家长的教育是微不足道的，家长毕竟是成年人，思想已成熟，教师的教育对象是学生。如果因为有话语权而不顾家长的感受，最终家长会不再来参加家长会，或者故意通过其它渠道与你唱反调。
三是改变单一的教师主讲形式，让家长提高人气指数。传统的家长会是教师在上面讲，台下家长静静地听，效率较低，如果让一部分家长走上讲台，介绍自己家庭教育的体会，引发大家讨论，或者让家长对班级工作提一些意见或建议，效果更佳。相信通过这种方式，不会因此增加一些麻烦，却能够得到更多的理解。家长只有参与进来了，他们关注班级的一些事情，付之情感，孩子的教育也就水到渠成了。
四是要把家长的要求放在心上。每一位家长都对教师提出一些要求，比如孩子的成绩，学生之间的关系，老师对孩子的态度，等等。这些要求有时是很难实现的，但是老师要耐心对待，积极帮助，合理解释。你的态度直接影响着家长对你的评价，并有可能通过孩子而影响你的教育效果。家长的要求，其实是社会对教育要求的一个缩影，是对优质教育的需求。可能有的教师觉得家长是强人所难，但是如果是从家长的角度来看，再高的要求也显得非常有必要。能否正确对待家长的要求，也是检验一位教师专业水平的重要内容。