11月底的时候，区教育体育局组织了全区教师“身边人讲身边事”师德培训，邀请了我校胡老师作讲座，胡老师以“以阅读者的姿态，行走在开放式数学的世界”作题，与同行们分享了自己的教育故事，给我感受最深的便是胡老师孜孜不倦的阅读习惯。
胡老师特别提到了她阅读的《第56号教室的奇迹》一书，而这本书我是在刚开始参加工作的时候便读过，当时阅读时，给我的感受也是颇深的。受胡老师启发，回到学校，我便再一次从研课室找来这本书，阅读了第二遍。
书中第三章便提到，我们要培养孩子终身阅读的习惯。阅读对孩子的成长到底有多重要，我想我们每个当老师的成人心中都有自己的答案。广泛的阅读，首先可以丰富我们的学识，开拓我们的眼界，广泛的阅读，也可以提升孩子的理解能力。作者说，我要我的学生爱上阅读，阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人---能考虑他人观点，心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。
我是一位刚参加工作不到六年的教师，同时也是一位三岁孩子的妈妈。对待学生，我严格要求，在科学课堂上，尽量创设轻松愉悦的课堂教学环境，让孩子喜欢探究，喜欢科学。同时，也会鼓励学生在课外时间多阅读，开拓自己的眼界。对待孩子，我会经常给孩子从学校阅览室借阅一些有趣的绘本故事，拿回家给孩子讲故事。也给孩子买了一些小故事书，与孩子一起听故事。慢慢地，我发现，孩子越来越喜欢上了读书、听故事，每晚我回到家，都会缠着我让我和他一起听故事、讲故事，每次陪伴儿子读书、游戏，感受着初为人母的幸福，惊讶着小小的人儿日趋一日的带给你的惊喜......有着这样的一种内驱力驱动着，幸福感伴随着，每天的工作中也是活力满满，激情四射，满满的正能量如何能不驱使我更加上进，更加积淀自己呢？阅读带给孩子的能量远远超过我们的想象！
书中还提到了游戏教学，尤其是在数学课堂上。数字的研究是们极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它。而我们做教师的，可以想方设法让孩子爱上数学。在数学课堂中可以设计一些游戏形式的环节，让孩子在游戏中学习数学知识，同时激发学生的兴趣。所谓兴趣是最好的老师，我们要想办法让兴趣牵引着学生去探究新知。
游戏教学，顾名思义，教师以游戏化的方式进行教学，学生通过游戏进行学习以此来提升课堂教学效率，达到学生学习效益最大化的目的。玩游戏是孩子的天性，孩子们从游戏中学到东西。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最佳动机是学生对他们所学的东西有着内在的兴趣，对他们来说最令人兴奋的是玩游戏。”现在教育倡导寓教于乐，游戏教学法无疑是对这一教育标准的最好诠释。现在，小学数学课程教学也不再是简单的教师讲授，学生听讲，更多的是让学生在做中学，在玩中学。所以，在小学数学课程教学中，教师要寻求一种最适合学生学习的教学方式与方法，与学生一起发现，一起创新。游戏教学就是在这样的背景下产生并发展起来的，己经有越来越多的小学数学教师开始关注游戏教学，并将其应用于实践中。
《第56号教室的奇迹》给我启示不止这些，建议广大教师都去认真的阅读！
